DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS ’17

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS ’17

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

¡¡HOY ESTAMOS DE CELEBRACIÓN!! Hoy es el día mundial del síndrome de Smith Magenis y tenemos que comunicarlo 🙂 🙂

 

Siempre que llega una fecha señalada como la de hoy, hace ilusión celebrarla. Sobre todo, motiva hacer algo especial. Produce mucha satisfacción festejar con los demás ese día que lleva señalado en la agenda desde hace meses… Hoy es el día mundial del síndrome de Smith Magenis 🙂

 

El día de hoy es importante para las personas con síndrome de Smith Magenis, porque en “todas” las partes del mundo (ojalá), en algún momento del día, se estará hablado de ellos. Quizás el número de personas que hoy hable de ellos no será tan grande como nos gustaría. Pero de lo que sí estamos seguros desde aquí es que este año hablarán del síndrome de Smith Magenis más personas que el anterior.

 

Desde aquí, desde este pequeño rinconcito dedicado a este síndrome, queremos aportar nuestro granito de arena. Como nuestro objetivo aquí es difundir todo lo que sabemos sobre el síndrome de Smith Magenis, en el día de hoy vamos a describir en 17 frases este síndrome… Además, en cada una de esas descripciones te dejamos un enlace para ampliar la información 😉 

 

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DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS: ¿QUÉ HAY QUE SABER?

 

En el día mundial del síndrome de Smith Magenis es inevitable hacer un repaso general de todo lo que hasta la fecha se ha descubierto. Vamos a enumerar aquellos datos que debes saber si quieres convertirte en un “experto” en el síndrome de Smith Magenis (ahora es cuando los padres piensan: a otra cosa no sé, pero a experiencia con este síndrome no me gana nadie), jajaja:

 

  1. El síndrome de Smith Magenis fue descrito por primera vez en 1982 por Ann Smith y Ellen Magenis.

 

  1. Se produce de novo por una microdeleción o mutación de material genético: 17p11.2. Ahora se está trabajando en la terapia génica para revertir los efectos de esta alteración genética.

 

  1. Las personas con síndrome de Smith Magenis presentan discapacidad intelectual y alteraciones del neurodesarrollo.

 

  1. El Smith Magenis tiene un perfil de comportamiento caracterizado por las conductas disruptivas y por el carácter extremado, tanto para lo bueno como para lo malo.

 

  1. El síndrome de Smith Magenis presenta algunos rasgos clínicos específicos: trastorno del sueño, cardiopatías, escoliosis, etc.

 

  1. La persona con Smith Magenis tiene unos rasgos anatómicos y faciales característicos: prognatismo, sinofrismo, labio superior evertido, baja estatura, manos anchas, dedos cortos, entre otros.

 

 

 

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS: ¿CUÁNTOS?

 

En el día mundial del síndrome de Smith Magenis es casi obligatorio hablar de cuántos casos se dan por cada nacimiento. De hecho, es el único dato que aparece en nuestro cartel de este año sobre el día mundial del síndrome de Smith Magenis. ¿Cuál dirías que es la prevalencia de este síndrome?

 

  1. Los últimos datos indican que los casos diagnosticados con síndrome de Smith Magenis son: 1 de cada 15.000/25.000 nacimientos.

 

  1. En la Asociación Síndrome de Smith Magenis España (ASME) hay cerca de 73 diagnosticados.

 

 

 

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS: ¿CUÁNDO?

 

En este día mundial del síndrome de Smith Magenis es imprescindible mencionar el diagnóstico tardío como uno de los rasgos ligados a esta alteración. Pese a que cada vez se diagnostica antes, los datos son:

 

  1. El diagnóstico del síndrome de Smith Magenis es tardío y tiene siempre consecuencias negativas para el paciente y los familiares.

 

  1. Para diagnosticar el síndrome de Smith Magenis se utiliza una prueba genética llamada FISH (Fluorescence In Situ Hybridization).

 

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DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS: ¿QUIÉNES?

 

En este día mundial del síndrome de Smith Magenis hablamos sobre quiénes pueden echarte una mano en un momento de incertidumbre. Hablamos de aquellos referentes a los que acudir para informarse, para sentirse reflejado, para apoyarse…

 

  1. Si eres español o perteneces a algún país de habla hispana, estás de suerte, ya que hay asociaciones específicas del síndrome de Smith Magenis. En España: Asociación Smith Magenis España (ASME), en Chile, en México, en Puerto Rico, etc.

 

  1. En el resto del mundo, existen otras asociaciones y grupos de gran relevancia que pueden ayudarte como: en EEUU, PRISMS, quien organiza incluso conferencias internacionales sobre el Smith Magenis; en Inglaterra, en Francia

 

  1. A nivel mundial, la labor que realiza SMS Research Foundation es grandísima, puesto que organizan campañas para recaudar fondos para financiar estudios.

 

  1. Y, cómo no, nosotros, el único blog sobre el síndrome de Smith Magenis dedicado a compartir información nueva cada semana. https://www.smithmagenis.es/

 

 

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS: ¿CÓMO?

 

En este día mundial del síndrome de Smith Magenis reflexionamos sobre cómo actuar ante situaciones complejas. El Smith Magenis es especial, imprevisible, cuadriculado, sensible, impulsivo… ¿Cómo actuar?

 

  1. El Smith Magenis es un apasionado de las nuevas tecnologías. Es bueno que siempre tengas nuevas Apps para entretenerlo y para gestionar sus emociones.

 

  1. Si el niño con Smith Magenis te pone en una situación complicada porque eres un desconocido para él, no temas, es solo cuestión de tiempo. Actúa siempre con normalidad ante estas circunstancias.

 

  1. Es útil que conozcas profundamente a tu Smith Magenis (sea tu hijo, alumno, vecino o primo). Si quieres sobrellevar una situación complicada con tu Smith, es bueno que conozcas sus gustos y preferencias.

 

A continuación, compartimos contigo el cartel de este año para celebrar el día mundial del síndrome de Smith Magenis:

 

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DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

 

Hasta aquí este post especial del día mundial del síndrome de Smith Magenis formado por 17 datos que hemos compartido en nuestro blog durante todos estos meses. Esperamos que lo hayas disfrutado y que el año que viene seamos muchos más.

 

¡¡DIFUNDE E INFORMA A TODOS SOBRE ESTE SÍNDROME!!

 

 

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APRENDER A GESTIONAR LAS EMOCIONES

APRENDER A GESTIONAR LAS EMOCIONES

5 APPS PARA GESTIONAR LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS CON SMITH MAGENIS

Hoy vamos a continuar con la temática que más nos gusta: las Apps para el ocio y el aprendizaje. En concreto, hoy hablaremos de algunas Apps para gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis. Esta es semejante a la anterior sobre las aplicaciones para estimular las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Te invitamos a que lo leas si aún no lo has hecho.

 

 

APPS PARA GESTIONAR LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS CON SMITH MAGENIS

 

Aquí abajo te hablamos de algunas de las Apps para gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis. Estas son las que más nos han gustado. Encontramos, por un lado, Apps muy sencillas para aprender la identificación de emociones a través de caras e iconos. Por otro lado, encontramos Apps para aprender a tomar consciencia del grado de intensidad de las emociones. En definitiva, aquí os dejamos 5 Apps para gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis.

 

 

APPS PARA APRENDER A IDENTIFICAR ESTADOS DE ÁNIMO DE LOS NIÑOS

 

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–  ¿Qué tal estás? Está diseñada para trabajar con los más pequeños el reconocimiento de las emociones a través de los rasgos faciales. Consiste en elegir diferentes bocas y ojos de entre los muchos que hay en la aplicación para crear una emoción. Tras el diseño de una emoción, el niño se hace una foto imitando la expresión de la cara que ha creado. Es decir, imitando la típica expresión de una emoción en concreto. Después, puedes ayudarle a decidir cuál de todas sus imitaciones es la mejor. Es una buena forma de ayudarles a identificar las emociones observando a los demás. De esta forma trabajarán también la empatía.  Es sin duda una buena alternativa para gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis.

 

 

APPS PARA GESTIONAR LA INTENSIDAD DE LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS

 

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Termotic. Esta aplicación está creada por los mismos que la anterior (tap_mobile). Consiste en señalar la emoción que sentimos en ese instante (enfado, rabia, alegría, miedo, ilusión, etc.). A continuación, hay que señalar en el termómetro el grado de intensidad de esa emoción. Esta App es muy buena para tomar consciencia de lo que sentimos y del grado en el que experimentamos una emoción. Además, podemos grabar las emociones y crear un historial de estas por fecha. Es una buena herramienta para llevar un seguimiento del estado conductual de nuestro Smith. Así, podremos, por ejemplo, anotar otras variables (horas de descanso o experiencias vividas) para encontrar posibles relaciones entre esos acontecimientos y su estado de ánimo.

 

 

OTRAS APPS PARA GESTIONAR LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS CON SMITH MAGENIS

 

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Avokiddo Emotions. Esta aplicación es muy divertida y muy entretenida. Estoy segura de que resultará muy atractiva para la mayoría de los niños. Uno de los motivos por los que es tan atrayente es el estilo de las ilustraciones. Los personajes son muy divertidos y transmiten ganas de juego y diversión. El niño tendrá que interactuar con todos los protagonistas de esta App, quienes experimentarán diferentes emociones. Al final de esta publicación os dejo el vídeo de YouTube de esta App. Veréis que el canal de YouTube de Avokiddo está repleto de material para niños. (Imagen de avokiddo.com)

 

 

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Mi Digital Problema Solver. Es similar a las anteriores Apps para gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis. Los personajes protagonistas experimentan diferentes emociones. Nosotros, además de identificar qué sentimiento está presentando el personaje, debemos ayudarlo a gestionarlo. Es, como las anteriores, una buena forma de trabajar la empatía.

 

 

 

 

Respira, Piensa y Actúa. Ya os hablé de ella en el post anterior. A través de esta App podremos enseñarle a nuestro Smith cómo actuar en momentos de frustración o enfado. El protagonista del juego se enfrentará a diferentes circunstancias diarias y los jugadores le ayudan a superarlas. Es una manera divertida de gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis.

 

(Todas las imágenes de las apps enumeradas en esta publicación pertenecen a las webs oficiales de cada una).

 

 

APPS PARA GESTIONAR LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS CON SMITH MAGENIS: ¿MEDITACIÓN?

 

Existen muchas Apps destinadas a la meditación infantil. Es una buena forma de enseñar a los niños a tomar consciencia de cómo se sienten. También se les enseña a cuantificar la intensidad de sus emociones. Pero, además, con la meditación se enseña a los niños a controlar sus sensaciones.

 

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Mediante la meditación se logra alcanzar un estado de calma. También se puede utilizar para controlar una rabieta y calmar la frustración de los niños. Esto nos podría ayudar a mejorar las conductas disruptivas de los Smith Magenis. Asimismo, la meditación para los niños nos puede ayudar a que estos concilien el sueño.

¿Estáis interesados en que os hable sobre la meditación para niños con síndrome de Smith Magenis? Házmelo saber aquí abajo en los comentarios. También os hablaré de las Apps relacionadas con el tema.

 

Hasta aquí el post de hoy con 5 Apps para gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis. Espero que os sirva de gran ayuda. También me gustaría que me contarais cuál os ha gustado más. O cuál es la que ya habéis utilizado y si os ha gustado 😉

 

En este vídeo podréis ver un adelanto de una de las Apps para gestionar las emociones de los niños con Smith Magenis!!

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)

HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (I)

HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (I)

¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES Y CÓMO SE DESARROLLAN?

En las sucesivas publicaciones vamos a centrarnos en las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis. Ya hemos hablado hasta aquí de las características físicas, clínicas y conductuales típicas de este síndrome. Sin embargo, aún queda un aspecto muy importante por describir: el social. Pero para detenernos en ello, primero es fundamental conocer qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan.

 

 

 

 

 

¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES? (Y CÓMO SE DESARROLLAN)

 

Antes de comenzar a hablar sobre las capacidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, vamos a intentar explicar de qué se tratan. ¿Qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan?

A grandes rasgos, diríamos que son el conjunto de capacidades del individuo para interactuar con su entorno haciendo uso de los códigos sociales. En esto último juega un papel fundamental el lenguaje y, en concreto, la pragmática. La pragmática es una destreza lingüística que nos permite interpretar la intencionalidad de aquello que se nos dice yendo más allá del significado literal. A esto se denomina interpretación inferencial.

 

EJEMPLO 1: 

Persona 1: ¿Puedes bajar a por una botella de agua, por favor?

Persona 2: Sí, puedo. (No va a ningún lado).

 

 

 

 EJEMPLO 2: 

Camarero: Buenas noches, ¿han decidido ya qué tomar?

Clientes: Aún no. ¿Nos recomienda algo en concreto?

Camarero: Sí, la ensalada del chef es una buena opción para que cenen.

Clientes: Oh, vaya, pero preferimos nuestra ensalada. No nos gustaría que el chef se quedara sin cenar por nuestra culpa.

 

 

 

EJEMPLO 3:

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(Imagen sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan extraída de La Viñeta).

 

 

Por otro lado, esta destreza nos permite mantener la coherencia temática en una conversación, respectar los turnos de palabra y relatar historias con cohesión.

 

 

 EJEMPLO 4: 

Persona 1: Pues a mí me gusta mucho viajar. Háblame de tu último viaje.

Persona 2: Las hamburguesas son lo mejor. Y las bicis, y las plantas, y las esquinas de ese edificio. El viaje, sí. En la panadería siempre huele bien.

(ejemplo exagerado)

 

 

Respetar el turno de palabra, mantener la coherencia temática, interpretar correctamente el mensaje, los gestos, la entonación; conocer la intencionalidad, etc. Todas estas destrezas formarían parte de un tipo de habilidades sociales dentro del ámbito lingüístico.

 

Qué_son_las_habilidades_sociales

 

 

Por otro lado, las habilidades sociales abarcan otros tipos de contactos con el entorno más allá de la comunicación con los demás. Vemos un listado a continuación.

 

 

TIPOS DE HABILIDADES SOCIALES (BÁSICAS)

 

En muchas fuentes en internet sobre el desarrollo infantil podemos encontrar valiosa información sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan. Las capacidades sociales más básicas del individuo son aquellas competencias que le permiten interactuar con el entorno y con aquellos que lo rodean. Para ello, aparte de la capacidad de comunicación, como veíamos antes, es necesario tener:

 

  • Empatía: Resulta imprescindible para conectar con el interlocutor. Ser consciente del otro, de cómo se siente, de cómo piensa, es fundamental para que la interacción sea buena.

 

  • Asertividad: Pese a que se considera una habilidad básica, no es la más fácil. Consiste en ser consciente de nuestras opiniones y preferencias y, lo más importante, saber exponérselas al otro sin ofenderle ni dañarle. Resulta fundamental expresar (y saber cómo hacerlo) las propias necesidades y preferencias.

 

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  • Autocontrol: Como es lógico, la capacidad para mantener la calma y para controlar los impulsos resulta básica en la interactuación con los demás. Esto además está relacionado con el autoconocimiento y con la gestión de las emociones. Se trata de una habilidad muy importante.

 

  • Apego: Es interesante cuán importante es saber establecer lazos afectivos y preferencias por los demás y hacia aquello que nos rodea.

 

  • Cooperación: Es fruto de la capacidad del individuo de vivir en sociedad. Consiste en la habilidad de trabajar junto con los demás con una meta común. En otras palabras, la capacidad para trabajar en equipo.

 

 

En la siguiente ilustración extraída de aquí, se pueden observar algunas capacidades sociales y la “rama” o “destreza” en la que se encuadran:

 

Qué_son_las_habilidades_sociales

 

 

 

¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES?

 

Ahora que ya hemos hablado sobre qué son las habilidades sociales, nos falta conocer cómo se desarrollan.

El desarrollo de estas capacidades en los niños se produce desde sus primeras experiencias como bebés con los adultos que los rodean. Pese a que se ha afirmado que son destrezas innatas del ser humano, en realidad no es del todo cierto. Que el individuo tenga una predisposición muy alta a desarrollar su aspecto social no es equivalente a que tales habilidades vengan ya incorporadas en el bebé recién nacido.

 

El niño va adquiriendo las diferentes capacidades sociales a través de la experiencia, de la imitación, de los refuerzos positivos (o negativos) ante diferentes conductas, etc. En definitiva, el bebé va comprendiendo el código social a partir de las primeras vivencias en el entorno.

 

Esto es fundamental, ya que las habilidades sociales permiten al individuo adaptarse, desenvolverse y resolver problemas en muchos contextos: colegio, familia, amistades, etc.

 

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A continuación, os dejo un vídeo de la serie The Big Band Theory. Sheldom es literal en la interpretación de los mensajes. No conoce ciertos códigos sociales ni percibe la intencionalidad de sus interlocutores a menos que esta sea explícita. Tampoco capta el sarcasmo ni las bromas. Se dice que es un personaje con síndrome de Asperger. Aquí nos interesa por la temática de nuestro post de hoy sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan. Algunos ejemplos del vídeo son muy ilustrativos.

 

 

 

Entonces, ahora que ya sabemos un poco mejor qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, nos planteamos algunas preguntas. ¿Cómo podríamos caracterizar las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? ¿Cómo dirías que interactúa tu Smith? En el siguiente post nos centraremos justo en esto y veremos cuáles son los puntos fuertes y débiles.

 

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