HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

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¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

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HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

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Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (I)

 

A pesar de que hemos visto varias habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis, existen algunos puntos “débiles” en su capacidad para interactuar.

 

  • Repetición de conductas: Pese a que bromear es considerado un punto fuerte por todas las habilidades sociales que subyacen a este acto, repiten en exceso muchas conductas. En concreto, si una broma ha tenido mucho éxito entre los de su entorno, se corre el riesgo de que el Smith la repita constantemente. Ocurre lo mismo con algunas conductas o comentarios. Si algo ha sido reforzado de forma positiva en exceso (muchas risas, por ejemplo), el Smith se valdrá de ello siempre que pueda. Podríamos afirmar que no saben dónde está el límite entre lo ocurrente e inesperado y lo repetitivo.

 

  • Efusividad en sus intercambios: Debido a su carácter extremado, la efusividad es otro de los rasgos dentro de los “puntos débiles” de las habilidades sociales de los niños con Smith Magenis. Como decíamos, el autocontrol y la gestión de los impulsos son una habilidad que resulta fundamental para que los intercambios con los demás sean exitosos. Sin embargo, en el caso de los Smith, su efusividad en demostrar su entusiasmo es tan grande, que a veces es complicado conversar con ellos. Rompen las reglas sociales de interacción: mirada fija invasión del espacio físico, contacto excesivo agarrando la cara del interlocutor, etc. (Sarimski et al. 2004; Wilde et al., 2013). Otro ejemplo claro de esta efusividad son los abrazos profundos, largos e intensos que te dan siempre que te ven. Son largos, muy largos. 😀 😀

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTOS “DÉBILES” (II)

 

  • Incapacidad para controlar impulsos: Al hilo de lo anterior, su conducta extremada sí que influye en cierto modo en su sociabilización. Por ese motivo, cuando el Smith está cabreado o disgustado, no controla su desagrado y se lo hace saber de la peor forma.

 

  • Dificultad para interactuar con los pequeños: El Smith presenta especial predilección por lo adultos. Siempre prefiere entablar conversaciones con ellos antes que interactuar con los de su edad. Esto tiene cierta lógica, ya que el adulto puede solventar los posibles problemas que puedan surgir en una conversación con un Smith, a diferencia de un niño, que no entenderá muchas conductas o comentarios (Wilde et al., 2013; Garayzábal y Lens, 2013).

 

  • Aspecto pragmático concreto: Turno de palabra. No suelen respetar demasiado el turno de palabra. Esto ocurre sobre todo cuando el que realiza la preguntas es el interlocutor. Si la temática de la conversación no es del agrado del Smith o no se encuentra dentro de sus “temas predilectos”, este cambia bruscamente de tema e interrumpe el turno de palabra. (Lâmonica et al., 2012).

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

 

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU SMITH?

 

Como en todos los post anteriores, os animo a que comentéis todo lo que os apetezca. En este caso, en relación a las capacidades para sociabilizarse, me encantaría saber cómo se relaciona tu Smith. ¿Cómo expresa aquello que le agrada? ¿Cómo te hace saber sus gustos? ¿Respeta el turno de palabra cuando habla contigo? ¿De qué temas suele hablar? Comparte con todos pequeñas anécdotas.

Recuerda que es algo que le vendrá muy bien a todas aquellas familias que aún desconocen el síndrome y que acaban de obtener el diagnóstico. Piensa en el valor que eso tiene. ;D

COMPARTE ANÉCDOTAS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES DE TU HIJO/A CON SMITH MAGENIS

 

 

¡A propósito de la bibliografía citada a lo largo de este post, publicaré en breves listas de referencias bibliográficas organizadas por temáticas para que podáis acceder a ellas! Pero esto lo haré a partir de septiembre, cuando os anuncie las novedades y mejoras que haremos en el blog para seguir progresando 😉

 

 

 

 

 

 

Título
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Artículo
HABILIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS (II)
Descripción
¿Cuáles son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis? Hablamos de los puntos fuertes y débiles de su conducta en el entorno.
Autor

HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS

Una vez que hemos podido leer más sobre qué son las habilidades sociales y cómo se desarrollan, ahora toca hablar de nuestros Smith. En concreto, vamos a ver cómo son las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis.

¿Es sociable la persona con Smith Magenis? ¿Cuáles son los rasgos que mejor definen la sociabilidad de los niños con síndrome de Smith Magenis?

 

 

 

 

 

¿CÓMO SON LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE SMITH MAGENIS?

 

las_habilidades_sociales_de_los_niños_con_sindrome_de_smith_magenis

 

Quienes no conocen a fondo a una persona con síndrome de Smith Magenis, afirmarían que tienen problemas para relacionarse con los demás. Esto es común escucharlo y, en cierto modo, comprensible debido al perfil conductual tan específico del Smith Magenis.

 

Sin embargo, veremos que la conducta de alguien no tiene tanto que ver con la capacidad para sociabilizarse. Veremos que, en efecto, tienen algunas peculiaridades en su forma de relacionarse que difieren de lo considerado común. Y veremos también que se sociabilizan muy bien en muchos contextos.

 

Es decir, podríamos afirmar que las habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis reúnen puntos fuertes y débiles.

 

 

 

CAPACIDADES SOCIALES DE LOS SMITH MAGENIS: PUNTO “FUERTES”

 

Tal y como hemos afirmado en repetidas ocasiones en este blog, la persona con Smith Magenis es muy sociable. Vamos a ver algunos rasgos que lo demuestran:

 

  • Son bromistas: Cuando han descansado bien y se encuentran de buen humor, las personas con síndrome de Smith Magenis son capaces de bromear con el interlocutor. Esto es un detalle MUY destacado y que podríamos considerarlo un “punto fuerte”. Muchos niños con síndromes genéticos similares a este no son capaces de llevar a cabo un tipo de interacción tan compleja como la broma.

 

  • Comprenden la ironía: Al hilo de su capacidad para bromear, las personas con Smith Magenis son capaces de entender la ironía. En ocasiones captan la intencionalidad concreta de un determinado mensaje. Ellos mismo resultan ser muy irónicos en muchas ocasiones.

 

  • Capacidad comunicativa: A pesar de los diversos problemas de habla que presentan, los Smith siempre quieren establecer contacto con el otro. Siempre entablan conversaciones, realizan preguntas y demuestran interés por su interlocutor. En definitiva, prefieren conversar con los demás.

 

  • Aspecto pragmático concreto: Narrar. Son capaces de narrar un relato sin perder el hilo argumentativo general y sin resultar incoherentes. Esto los destaca por encima de otras poblaciones con síndromes generales y con similar cociente intelectual (CI).

 

(Habilidades sociales de los niños con síndrome de Smith Magenis)

CAPACIDADES SOC